Hoy celebramos el Día Universal del Niño, un día promovido por la ONU para dar a conocer los derechos de la infancia. En este mismo día se aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Entre los derechos que reconoce esta norma están el derecho a expresar su opinión y que sea tenida en cuenta, la responsabilidad de padres y madres de la crianza de los hijos y la obligación del Estado de brindar la asistencia necesaria, la obligación del Estado de proteger a los niños contra los malos tratos, el derecho a la educación y al juego… Con motivo de esta importante efeméride, reflexionamos, de la mano de nuestros expertos, sobre los derechos de nuestros hijos e hijas.
Derecho a ser respetados y a no ser etiquetados
Igual que cualquier otra persona, nuestros hijos tienen derecho a ser respetados como personas con dignidad. María Soto nos decía en uno de sus talleres que “si habláramos a nuestros amigos como hablamos a nuestros hijos, ¿cuántos amigos tendríamos?”. Pero ¿qué pasa si perdemos los nervios en alguna ocasión porque hemos perdido la paciencia? María nos recuerda que “cuando las emociones se desbordan, el cerebro racional se apaga. No actuemos en ese momento. Elegir no actuar si hijos o padres y madres estamos nerviosos y desbordados exige valor para controlarnos, respeto hacia nuestros hijos y hacia nosotros mismos y la confianza de que la calma nos dará la solución”. María señala que “la educación en el respeto es la clave y al mismo tiempo, el mayor de nuestros retos en estos momentos. Necesitamos herramientas nuevas para establecer los límites necesarios para la convivencia sin controlar, sobreproteger o faltar al respeto a nuestros hijos, sino motivarles para que alcancen por sí mismos habilidades necesarias para la vida”.
El respeto va de la mano con que eliminemos las etiquetas de la educación de nuestros hijos. Alberto Soler, uno de los expertos de nuestra plataforma , señala que “las etiquetas que ponemos a los alumnos, a nuestros hijos, a los profesores, a nuestros compañeros de trabajo… acaban haciendo que les ofrezcamos un trato diferenciado”. Los niños que etiquetamos como buenos s”on los fáciles de manejar en el día a día, y los malos los que cuesta más manejar. Y esto tiene mucho que ver con los problemas de conciliación. Como muchas veces me gusta decir, más que de conciliación deberíamos hablar de una gymkana. A última hora del día ellos están insoportables, pero nosotros más. En esos momentos no hay margen para el error. Un niño que protesta, que dice que no se quiere poner esa ropa, que eso no se lo quiere comer, que no quiere ir al colegio, es un niño que nos pone muy difícil nuestra jornada, que nos hace muy difícil llegar al final del día. Vivimos en una sociedad que no nos da margen para el error”. Alberto insiste en que “las etiquetas son muy peligrosas porque acabamos comportándonos de acuerdo a ellas. Si yo ya soy malo, ¿qué voy a hacer? No tengo ningún margen” y nos anima a “corregir una conducta adecuada de una manera adecuada y específica”.
Derecho al amor incondicional
Nuestros hijos tienen derecho a unos padres que los quieran de un modo incondicional, independientemente de sus conductas. Cristina Gutiérrez, experta de nuestra plataforma, resalta que “para el bienestar emocional de nuestros hijos es fundamental transmitirles amor incondicional: “Seas quien seas siempre te querré igual”. Antonio Ortuño, también en nuestra plataforma, no duda en afirmar que la base de la educación es “amor incondicional y límites respetuosos”. Gregorio Luri, que estará con nosotros el 16 de diciembre en Madrid, también cree en el protagonismo del amor en la buena educación, pues afirma que ““un hijo no está bien educado si no es capaz de corresponder al amor que ha recibido”.
Derecho al tiempo libre y al juego
Nos decía Eva Millet que con tanta sobreprotección y tanta obsesión por querer prepararlos con mil actividades, “nos estamos cargando el patrimonio de la infancia, que es el tiempo para jugar. La hiperpaternidad ve el juego como una pérdida de tiempo, pero es importantísimo para su desarrollo y además es un derecho reconocido por las Naciones Unidas”.
Mar Romera, una de las ponentes de nuestro encuentro el 16 de diciembre, afirma que en la sociedad actual “no estamos teniendo en cuenta las necesidades de los niños, que son muy simples: es jugar. Les hemos robado los espacios, les hemos robado el tiempo, la posibilidad de crear, porque incluso les hemos robado los juguetes. El tiempo está absolutamente limitado y programado y el niño necesita tiempo para jugar. El juego en el niño es el elemento básico, pero es su juego, no el juego que nosotros, los adultos, nos hemos inventado. Un niño necesita tiempo y calma para jugar, para tocar, para subir, para caerse, para esconderse”.
Álvaro Bilbao que también nos acompañará el 16 de diciembre en Madrid, nos recomienda que “si quieres que tus hijos alcancen sus sueños, dales tiempo libre para soñar”.
Derecho a ser escuchados
A todos nos gusta que nos escuchen y a los niños también. Escuchar de verdad a nuestros hijos, mirándolos a los ojos, sin ensayar lo que les vamos a decir y sin juzgar, es la base de una buena comunicación con nuestros hijos. Como nos dice María Soto, “tener la humildad de ponerse de rodillas, mirar a un renacuajo de 5 años a los ojos y decirle, “¿cómo solucionamos esto?”, escucharle con atención y tener en cuenta su punto de vista tiene más efecto que cualquier sermón, bronca, castigo, reprimenda o chantaje que se haya hecho jamás. Se llega mucho antes a una solución….y de eso se trata, ¿no? Llamar a la puerta de tu hija de 16 años y preguntarle: “estás bien?, necesitas hablar de algo?” reblandece más su corazón adolescente que mil baladas de su grupo favorito, aunque jamás lo reconozca…”.
Derecho a participar en la toma de decisiones
Mar Romera, que estará con nosotros el 16 de diciembre en Madrid, subraya que nuestros hijos “tienen derecho a la participación, a opinar sobre los asuntos que les afectan. Me atrevería incluso a reivindicar que los niños puedan votar desde su nacimiento. Sé que parece una locura. En definitiva sería una educación con la infancia, y la palabra con es muy grande, y no para la infancia”.
María Soto, de Educa Bonito con Disciplina Positiva, nos recordaba que nuestros hijos “nos están pidiendo horizontalidad, respeto, formar parte activamente en la familia. Tienen muchísimo que aportar desde su imaginación desbordante, su capacidad para ilusionarse y esa manera nueva de mirar al mundo. Nuestro mayor reto es sustituir las luchas de poder en la familia por colaboración desde el respeto y la confianza”.
Derecho a moverse y a pasar tiempo al aire libre
Un reciente estudio revelaba que los niños pasan menos de dos horas al aire libre, menos incluso que muchos presos. Heike Freire, que nos ha dejado vídeos muy inspiradores en nuestra plataforma, dice que “los niños de hoy salta a la vista que pasan mucho más tiempo en lugares cerrados”. Esta experta recuerda que el contacto con la naturaleza crea un ” sentido de conexión que se destruye a través del aislamiento” y esta conexión “para muchísimos profesionales de la salud es la clave de la salud de la persona a todos los niveles”. No podemos olvidar que el movimiento al aire libre es una necesidad biológica de nuestros pequeños.
Derecho a que sus emociones no sean menospreciadas
Queremos que nuestros hijos sean empáticos pero a menudo no respondemos con empatía ante sus emociones. Por eso Mar Romera nos recuerda que “no hay que enjuiciar. En la educación cotidiana de casa ha influido mucho la cultura judeocristiana. Hay emociones que parece que está prohibido sentirlas. La educación emocional viene con el respeto y la construcción del autoconcepto. Se trata de entender qué siento, cuándo lo siento, por qué lo siento, qué me hace sentir así y conocerme, sin juicio. Los papás y las mamás estamos muy habituados a decir: “no tengas miedo”, “no te enfades”, “no estés triste”… No se trata de no sentir, se trata de conocer lo que siento, amarlo y poder gestionarlo”.
Derecho a equivocarse
En un mundo competitivo donde se pretende la perfección, parece necesario reivindicar el derecho a equivocarse. Noelia López-Cheda nos dice que “nos estamos olvidando de que cuando nuestros hijos prueban y fallan, aprenden. Y cuando prueban y aciertan se llevan un chute de autoestima”. Álvaro Bilbao nos señala que es necesario “dejarles más libertad enseñándoles a aprender de sus aciertos y de sus equivocaciones”.
Derecho a unos padres que se cuiden
Si nosotros no nos cuidamos, no podremos cuidar bien y además no les estaremos enseñando a cuidarse, pues somos su modelo. Eva Bach, experta que nos brinda grandes ideas para educar en nuestra plataforma, nos señala que “cuando los padres estamos bien, los hijos están bien. Por eso tenemos que cuidar nuestro propio mundo afectivo, emocional, personal, y nutrirlo”
La experta en infancia Pepa Horno resalta que “el cultivo del cuidado personal y de mi intimidad debe ser visto como una inversión en la salud emocional de mis hijos e hijas o de los niños, niñas y adolescentes que tengo a mi cargo” y recuerda que “en los aviones, en las instrucciones de seguridad siempre dicen “pasajeros que viajen con niños, pónganse primero la mascarilla y luego póngansela a ellos”. No podremos educar la alegría si estamos mal. Introducir pautas de autocuidado semanales no es una opción, es parte de ser familia consciente o educador consciente: una clase de algo que nos guste a la semana, a ser posible de trabajo corporal que nos permita el contacto con nuestras propias sensaciones corporales, un café con amigos, un espacio de pareja…”
Derecho al optimismo y al sentido del humor
Nuestros hijos tienen derecho a un hogar con buen ambiente, donde las sonrisas, las risas y la alegría sean un ingrediente fundamental. Hablar del sentido del humor en la educación es volver al inmenso legado que nos dejó Carles Capdevila, que resaltaba que “uno de los principales problemas que tenemos los padres hoy en día es que hablamos de la educación de nuestros hijos muy preocupados. Nos lo tomamos muy en serio y eso es muy importante, pero casi preferimos estar angustiados que alegres. Yo pienso que se pueden tener dos hijos adolescentes y hablar bien de ellos. Cuando eduquemos y cuando hablemos de la paternidad y la maternidad creo que es importante que intentemos buscar esta sonrisa, esta alegría, la espontaneidad, la naturalidad. Que nos levantemos por la mañana diciendo: “Esto es muy difícil pero vamos a divertirnos”
Derecho a que sus padres quieran aprender
Ya sabemos que los niños no llegan con un manual de instrucciones, así que, como nos decía Sonia López, del Club de Malasmadres, “el de madre es el único oficio en que primero te dan el título y luego cursas la carrera”. Así que nos toca aprender sobre la marcha y reconocer que no lo sabemos todo. Eva Bach considera que es muy importante “crecer para ayudarlos a crecer”. Y Állvaro Bilbao cree que “en el cerebro están las claves de una paternidad y maternidad satisfactoria. La verdad es que es que los conocimientos sobre el cerebro del niño son un tesoro que nos guía y ayuda en su educación”
Derecho a unos padres tranquilos e imperfectos
El experto Gregorio Luri, que estará con nosotros el 16 de diciembre, lo tiene claro. Se manifiesta “partidario de añadir a la Declaración de los Derechos del Niño dos nuevos derechos. El primero diría “Todo niño tiene derecho a tener unos padres tranquilos”, que no vaya con la lengua fuera intentando ser modelo permanente de sus hijos, dinamizadores culturales de su vida, maestros y no sé cuántas cosas más. Y el segundo es que “Todo niño tiene derecho a tener unos padres imperfectos”. Ser adulto significa, entre otras cosas, aprender a querer a alguien a pesar de que eres consciente de sus imperfecciones”.
Y para celebrar este día con tus hijos y hacerles ver lo importante que es su voz, te animamos a ver con ellos este vídeo de UNICEF:
